全国教育科学规划教育部重点课题——随班就读融合教育师资培训圆满结束

2019年3月至10月，上海游语教育创始人、特殊儿童融合教育平台负责人戴玉蓉老师在上海市闵行区教育局的组织下，为国家重点项目——《全国教育科学规划教育部重点课题随班就读》项目的上海市40多位融合教育教师，进行为期8个月的融合教育师资的专业培训。

（图为：上海市随班就读工作领导蒋莉琴老师做培训主持）

本轮培训的举办地点在闵行区第二听障教育指导中心，参加人员分别来自闵行区、金山区、青浦区、松江区四区随班就读分管领导、随班就读学科老师、随班就读班主任及巡回指导中心成员。

培训主题分别为：《同伴介入策略》、《正向行为支持》、《新生入学支持策略》、《心智解读策略概述》、《IEP的制定与实施》。

（图为：上海市随班就读工作领导蒋莉琴老师做培训指示）

本轮培训以“拥抱差异、适性而教”为原则，为上海市的听障学生提供更有效、更优质的个别化服务夯实了基础，也为今后一线融合教育教师实施个别化的融合支持指明了方向，明确了技巧，增强了融合教育教师继续前行的信心。

融合教育影子老师系统中，入班支持的影子老师最终的成功退出有赖于班级老师深刻理解“尊重差异·适性而教”的理念，并在实际工作中有效执行策略。

普通班级老师在理念和行动上都做出改变，是影子老师退出的最终归宿。

（图为：一线老师根据“马斯洛需求层次”分享幼儿园听障生的实际需求）

本轮培训由融合教育平台创办人戴玉蓉老师授课，培训期间提供了多种教师技巧，提高了随班就读教师的专业技能，更好地落实听障儿童随班就读工作，有效提升随班就读儿童的融合品质。技巧包括：实用班级管理技巧、实用情绪处理技巧、实用入学支持技巧、实用制定个别化目标技巧、实用同伴支持技巧等。

（图为：一线老师根据“马斯洛需求层次”分享幼儿园听障生的实际需求）

本轮培训结束时，教师们相互讨论，并向中心表示感谢——感谢又提供了很多教育学生的新思路。

整体提升听障学生随班就读质量的工作任重道远,作为全国教育科学规划教育部重点课题《提升3-15岁听障儿童随班就读质量的区域支持系统研究》课题的一部分，本轮融合教育师资培训迈出了教师专业发展的重要一步。

 （图为：上海市随班就读工作领导蒋莉琴老师带领大家做培训总结）

相信在团队成员的努力下，上海市听障生随班就读工作的开展会在更多“用爱理解·用对方法”的氛围中开展得越来越积极、高效。

（图为：戴玉蓉老师做具体培训分享）

本轮培训在大家热烈的掌声中结束。

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