2020年8月15-16日！

中国影子老师项目创始人戴玉蓉老师，再次应邀来到北京！

用游语多年丰富的一线融合经验，帮您避开融合的多道弯路，为北京家长排忧解难！

【授课老师】游语戴玉蓉

戴玉蓉 简介

影子老师项目创始人

上海游语儿童发展中心负责人

上海言语语言读书会发起人

【融合背景】

-《融合教育实践指南——影子老师操作手册》一书的作者；

-融合教育-随班就读巡回指导专家；

-率先提出并实践融合教育“大中小”三级融合形式；

【课程特色】

游语影子老师的督导们带着你多实操演练，举一反三，授你以渔的教学方式受到多方的正面反馈……

互动式教学，深入剖析中国的融合教育模式，结合个案情况，给出有建设性的意见，替家长排忧解难……

国际化的理念扎根于中国具体实践，多种康复手段嚼烂了、揉碎了，重新组合并融进融合所需的康复策略中，灵活而全面……

多种康复手段包括：口肌策略、功能行为分析策略、游戏治疗策略、正向行为策支持略、儿童心理治疗策略、心智理论前沿研究策略等。

【课程内容】

Day①

周六09：00-17：00

上午09：00-12：00

概述：融合教育篇&影子老师篇

-影子教师的职责

-启动初期的团队合作

-影子教师身份设定

下午13：30-17：00

-影子教师的沟通与协作

-影子教师如何记录和反馈

-入户个训如何与入学支持有效衔接

Day②

周日09：00-17：00

上午09：00-12：00

-影子教师如何支持幼小衔接计划的安排与制定

-影子教师如何设计个别化视觉支持材料

下午13：30-17：00

-打招呼、眼神与对视的实操策略

-自言自语的实操策略

-安坐与注意力问题的实操策略

-排队问题的实操策略

-其他自我管理问题的实操策略

【课程费用】

原价：1700元/2天

课程优惠：

截止至8月1日早鸟价1480元

3人团购价1450元（费用不含食宿和交通费）

初阶免费赠送教材《融合教育实践指南——影子老师操作手册》

*费用包含：

-讲师授课费用

-培训的讲义资料

-书籍《融合教育实践指南——影子老师操作手册》1本（每名学员可免费拥有1本）

- 影子老师培训证书

-培训期间的茶水、零食、水果

报名本次课程且成绩优异者，还有机会获得3个月戴老师免费督导机会，以及100+的线上系统课程的学习机会

详情添加客服微信：moyu20081112 入群咨询

【课程适合人员】

① 3-10岁有融合需求孩子的父母或主要照顾者

② 随班就读巡回指导老师（学校资源教师）

③ 一线影子老师

④ 特殊教育&教育康复工作的从业人员

⑤ 幼儿园或小学老师及管理人员

⑥ 家庭雇佣的影子老师

课程亦适合从未开展过融合教育项目的团队；对融合教育影子老师实践感兴趣且家长有融合需要者；希望专业且细致地开启项目并用心耕耘者，等等。

【课程日期】

2020年8月15-16日

周六、周日09：00-17：00

【课程地址】

确定报名的微信群中通知

【报名及汇款方式】

添加微信：moyu20081112 入北京地面课程群获取

【特别注意】：课程一经报名，原则上不接受退款。

报名缴费后，如遇特殊情况导致无法参加培训，作以下处理

-培训开始7日前取消报名，退款80%；培训开始7日内取消报名，退款50%

-也可自行转让名额，另进行登记

-若由于主办方原因不能开展培训或延期配置，可选择全额返还或延期学习

证书：本次培训可获得由上海游语教育颁发的影子老师认证证书；初阶证书是参加进阶的凭证

【报名截止日期】

2020年8月12日

附：影子老师的一些背景资料

何为影子老师？

游语查阅并翻译国外资料，美国联邦政府No Child Left Behind Act（现在叫作the Elementary and Secondary Education Act）法案中，定义影子老师为“一个被幼儿园、小学或初中雇佣的在合格督导监督下的个体，包括哪些被语言教育学校项目的、特殊教育和移民教育雇佣的个体。”

在中国，影子老师根据特殊需要儿童的康复、成长及上学需求应运而生。

游语根据实践摸索总结，将影子老师定义为一个教育助理——进入幼儿园\学校中，为特殊儿童提供个别化教育支持，包括协助教师向特殊儿童提供教学计划和其他直接任务，记录并报告特殊儿童的进度。

游语强调，影子老师是特殊儿童家校合作的沟通者与支持者！

融合教育为什么需要影子老师？（资料来自|游语教育，2016）

学校教育不同于个别化的康复训练，无法做到1对1的高度关注，靠孩子一个人很难适应这样的教育模式和方法；

进入学校后，孩子较难单独适应新的节奏较快、挑战较高的新的集体环境；

班级老师在一开始较难很好地理解特殊学生的需求和特性。

影子老师职责举例（资料节选自|游语教育，2016）

-撰写每日工作记录：反馈学生需求和进展，收集相关数据

-维持支持性的环境及安全的学习环境

-记录和调控学生的情绪&行为，使学生能够进入课堂

-帮助学生适应学校和班级，恰当遵守班级常规

-维持学生课堂注意力及学业水平

-利用课间、体育课时间、区角时间促进社会交往和语言能力

-与家长、班级老师、机构康复师保持密切沟通，确保学生发展目标的一致

-评估学生新的需求；报告在影子老师计划中取得的进步

如需合作，请联系负责人（微信号：yyjydai戴老师）。