平台活动

平台活动

活动预告

6月20日“父亲如何在居家游戏中提升孩子的社交技能”公益讲座

免费

活动人数:30

2020-06-20

上海市北京西路1314弄

立即报名

祝游语的爸爸们“父亲节快乐”!



我是一个一直强调“正常化”的人!

教爸爸用正常化的方法带孩子康复,估计是我能想到的送给你们最好的礼物了~


何为正常?


就是无论孩子是否被戴上自闭症、多动症、发育迟缓的病态帽子,我们大人给孩子的东西要自然、健康,如:生活形态、上学形态、家庭形态、学习方式等和其他孩子一样。


不必过于“特殊化”!


把孩子关在家里面,过多的桌面与认知教学、过多的要求规则,不是“正常化的方法”哦~



当我强调“正常化”,我在强调对孩子做什么样的安排?


无论孩子能力如何,要去正常地上学!该什么年龄、该什么学区就去那里上学!游语帮助你们一起获取支持孩子上学的方法~

无论孩子能力如何,家人始终要拧成一股绳,和家人在一起就是幸福。




当我强调“正常化”,我在强调对孩子用什么样的康复方法?


无论孩子能力如何,要在家庭、学校生活中用自然的方法教孩子!

音乐、绘本、游戏,是所有孩子都可以用来学习语言的方法!

音乐、绘本、游戏,是所有孩子都可以用来社交的方式!




当我强调“正常化”,我需要爸爸妈妈联合起来。


意识到“家是温暖的港湾”“爸爸是家中最重要的支柱”“但支柱不仅仅是赚钱工具,更多的是孩子和母亲精神的支持”;


是的, 爸爸是“超级daddy”(简称“超霸”),儿子就是“super son”~



爸爸如何实现重要的“精神支持支柱”呢?


-和孩子玩“嬉戏打闹”的游戏
-有空的时候,给孩子唱唱歌
-有空的时候,给孩子讲讲绘本故事


不会讲绘本?

我教你啊~

没有绘本?

我现场会带,包推荐~

唱歌五音不全?


孩子才不会在意呢。


你的参与其实就是对孩子无声的鼓励与支持,是给他心灵慰藉。



别忘了, 父亲在孩子心目中是多么重要,多么了不起哦!



不会嬉戏打闹?别开玩笑了,这是男人天生就会的;

ps,不过,这个,我也能教~


一位教育家曾经说过“一位好父亲,胜过100位好老师!


一位好父亲说过“我望着摇篮,我的孩子在成长,我没有休息的权利!”


在你宝贵的陪伴时间里
游语想赋予你——高效陪伴孩子的特权!

我想用多年珍藏的秘籍
透过音乐和绘本的力量
带你拉近和孩子的距离
带你改善和孩子的关系

教你们,带着孩子一起飞~~~



本周六下午,我将联合怡乐复康工作室负责人、上海中医药大学康复医学系的创系人、上海阳光康复中心筹办人、康复医学会理事、上海国际以学中心首席康复医师——张乐怡医生,一起为父母亲们带来一场公益讲座~


【主题】:父亲如何在居家游戏中提升孩子的社交技能

【时间】:6月20日 下午14:00-17:00

【地址】:上海市北京西路1314弄6号楼4楼活动室


【流程】

14:00-15:00

父亲如何参与孩子的康复 

by张乐怡医生


15:00-17:00 

家庭中如何提高孩子社交能力的游戏

by 游语戴玉蓉


-绘本游戏

-音乐游戏

-嬉戏打闹


费用:免费



报名方式:付100元占位费

加微信:rainbowplay1-10游游老师

占位费在活动结束当天会退



参差百态乃人间常态,有很多自闭症特质并不是他们的问题。只是“每个人大脑的工作方式不一样,而已”!

“尊重差异,适性而教”,尊重神经系统的多元性。

基于每一个孩子的气质特征给与最合适的游戏教育;教孩子游戏与社交,是希望孩子达到“社交基本分”;

基本分及格了,孩子未来身心才可能健康!
但我们不需要每一个孩子都是完美的社交达人。

让爸爸参与孩子的嬉戏打闹的康复,是希望孩子有一个正常化的社交体验,大人多学点技巧,孩子少一点“社交雷区”~




真诚希望孩子们的童年








关于嬉戏打闹,您可以提前了解~


01


嬉戏打闹游戏的开发


根据家长和老师们的反映,游语的督导们总结发现了这样一个现实:


游语小组课中设计的结构化嬉戏打闹游戏,更加适合由游戏康复师们带领下习得游戏技能。
但对于在普通小学融合的谱系学生来说,普通小学的环境难以满足结构化小组课环境下,


-较长的发起和准备的时间
-较复杂游戏规则的解释说明
-须提前准备游戏道具
-多人合作&配合完成的结构化游戏
-内容逐渐深入且复杂
-等原因,使得结构化的游戏即使在专业的影子老师指导下,也较难在普通小学发起


(幼儿园另当别论哦)



另外,当前的普通小学学生学习的现状较难为孩子们提供足够长的玩耍的时间,等到我们的阿斯伯格男孩们艰难看懂同伴的游戏规则,想要参与时


上课铃已经响了。



考虑到孩子们在学校的学习品质,游语基于经验,创造性地开发了“嬉戏打闹”游戏,旨在提高孩子们嬉戏打闹的技能,以便帮助他们更好地参与到同伴的游戏当中。


真正融入于共同的集体里,用恰当的形式释放男性体内“攻击的本能”从而成为一个正常的“能打会玩”的小学生。



02


嬉戏打闹游戏的特点


-嬉戏打闹游戏首先是一种游戏,具备了普通游戏的基本特点:是孩子的天性与本能需求,以
追求快乐为基本目的;
-嬉戏打闹游戏有其自身的特点:有基本的打闹和对抗,具有攻击性;
-嬉戏打闹游戏形式和内容灵活多变,时间可短可长;
-嬉戏打闹的开启和结束很容易,随时可以开启,也 不需要耗费太长时间;
-游戏状态可以不断变化,孩子的角色不停变换,所需规则少而简单,追求即兴的快乐;
-充满快节奏的互动性,孩子的想象力和创造力可以得到最大限度的自由发挥;
-学会恰当的嬉戏打闹,有助于减少不恰当的肢体冲突
………



03


嬉戏打闹游戏的意义

1.孩子可以在快速游戏中尝试和感受不同的角色、演练不同的游戏技巧,在自我探索中发现、使用和提高自己的游戏能力。


2.帮助孩子练习假象的切换能力,孩子假象能力可能并不弱,弱的是假想的快速切换和转变,只有做到切换自如,他们才能跟上普通小朋友变幻莫测的游戏内容和规则变化。


3.发展本体觉和触觉、改善他们对自身输出力量的掌控能力,知轻会重;最重要的是这也能辅助他们区辨什么是同学间正常的玩闹和不怀好意的攻击和欺负。


4.帮助孩子在快节奏的游戏中轻松地理解和接纳输赢,体验竞争的乐趣,培养竞争、合作以及适当妥协等重要社交品质。


5.促进孩子社交,发展同伴的友谊,知道恰当的社交开启方法、提高主动社交的信心,找升其自我认同感。


6.满足部分感知觉需求,锻炼其大运动和精细运动能力,改善体能和提高基本身体素质。


04


嬉戏打闹游戏的基本规则

1.保证基本的安全,设定基本规则。不能打踢咬锤卡脖子,不能大力推拉挠戳摸,准备“终止暗号”,代表“我真的不行了,想要停止游戏”,西瓜/我熟了(输了)。希望是”温柔而坚定的制止“


2.经过训练的教师在过程中会寻找一切机会创造联结,帮助孩子增强自信与力量。如:在休息时采用”相拥而眠“的姿势,就像是”战死的骑士精神“那样;特别的设定能使孩子既使尽力气,又不会伤害别人

3.抓住每一个机会,处理孩子情绪的旧伤。如《游戏力》一书中的描述“情绪疗伤的关键在于——让孩子想起当时情绪受伤的情境,但现在不会又当时的恐惧和自卑”

4.根据孩子的需要,提供适当的难度,仔细观察并不断做出调整。游戏康复师要注意控制好难度和阻力,让孩子感觉到大人的存在,也能感觉到自己的力量,同时心理上,没有受挫折

5.让孩子赢(一般让孩子赢,但也可以适当让孩子输,毕竟人生非坦途,失败在所难免,而游戏应该告知他们这个基本的道理)

6.有孩子受伤或者感到不快乐时停止游戏。孩子所需要的是接受并迎接挑战,是在休息后能够继续回到游戏中,不是受伤或相互伤害 。

7.大人和孩子都要控制情绪,不动真格。当大人需要释放情绪的时候,可以用夸张而幽默的方式呈现出来。如:我的内心有只喷火龙准备喷火;我内心奔腾的大象要跑出来,等等




05


具体可操作的嬉戏打闹游戏(示例)


下面介绍一些我们游语小组课常见的嬉戏打闹游戏



1.连环箭。锻炼眼神的追视、手眼协调、手指的灵活度、力量大小感知、动作假象和角色假象能力、语言表达与角色互换等。两人玩,攻击者旋转自己的一个手指发起进攻,被攻击者着要躲闪并想办法抓住箭头;抓住箭头后,角色立马互换。也可以适当更改规则,变成组与组直接的游戏。


2.降龙十八掌。满足手舞足蹈的感知觉需求,锻炼大臂和肘关节的稳定性和活动度、手腕的灵活性、双手协调、动作假象、力量大小感知等。根据儿童的基本运动情况,编订掌法预备动作,在游戏中训练儿童的手部大运动和精细动作能力。


3.彩色炸弹(海洋球)。锻炼记忆、视觉注意、躲抛投扔的能力、假象能力等。前期以真实海洋球为“武器”,红色是反弹弹,可以接住后反攻对方;白色是细菌弹,必须全力躲避;绿色是补给弹,可以接住放到自己的补给箱里,看看谁一轮得到的补给弹更多。待到建立基本的假象经验后,可以凭空“攻击”,一方做出错误的动作后则即时交换角色。


报名联系游游老师

ID:rainbowplay1-10